活动目标
1.愿意有节奏地朗诵儿歌，感受作品欢快的游戏性和趣味性。
2.理解儿歌中的方位词，并根据其内容用积木搭建一座小桥。
3.尝试在玩积木游戏时仿编儿歌。
活动准备
经验准备：幼儿用积木搭建过桥。
物质准备：
1.《幼儿阅读资源•造花桥》。
2.音频《造花桥》。
3.每组一篓彩色积木。
活动过程
一、分组玩积木游戏“搭花桥”，体验搭桥的成功感，对儿歌产生兴趣。
1.组织幼儿用积木搭建一座桥，提醒幼儿要搭建桥上和桥下都能通车的桥教师：我们都喜欢玩积木，现在就请你们搭建一座小桥，桥上桥下都能让车通过哦。
2.教师展示自己搭建的桥，引出儿歌内容。
教师：老师也搭了一座桥，你们来看看！我这里还有一首可爱的儿歌是关于这座桥的，来听一听吧！
二、欣赏儿歌，初步感受儿歌所营造的游戏性和趣味性。
1.教师有节奏地朗诵儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的节奏。
2.播放音频《造花桥》，引导幼儿感受儿歌所营造的游戏氛围。
教师：造了一座花桥好开心啊！我们可以念得欢快一点。
三、跟着老师朗诵儿歌，体验以不同方式朗诵儿歌的欢乐。
1.组织幼儿一边拍手一边念儿歌，感知儿歌的节奏。
教师：我们一边拍手一边来念这首儿歌。
2.鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作，一边念儿歌一边做动作。
教师：“花桥长”和“花桥高”怎么表现？“桥上过”和“桥下跑”怎么表现？
四、自己阅读图书，然后尝试根据自己搭建的花桥仿编儿歌。
1.请幼儿观察《幼儿阅读资源•造花桥》中的画面，重点理解儿歌中的方位词。
教师：这幅画里面也有一座用积木搭的桥，是不是和儿歌里说的一样？
2.鼓励幼儿根据自己的理解搭建出花桥，并尝试仿编儿歌。
教师：请你们每个人再搭建一座花桥，然后试着为自己的花桥编一首儿歌吧！