社会：我们一起玩

活动目标

1．尝试用交换、轮流、合作等方式解决游戏中的矛盾和冲突。

2．会使用“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

3．愿意尝试用各种方式主动解决游戏中的矛盾。

活动准备

经验准备：幼儿已有用积木搭建桥的经验。

物质准备：

·《幼儿阅读资源·一起玩更好玩》。

·每组一篓子积木，平均每人5块。

活动过程

一、自主用积木搭建小桥。

1．请幼儿分享积木搭建小桥，观察幼儿游戏时与同伴分享材料的情况并进行拍摄记录。

教师：小建筑师们，今天我们又要用积木来造小桥了，每组的桌子上都有一篓子积木，请和你同组的伙伴分享着用吧！

2．请幼儿说一说搭建过程中的困难，帮助幼儿发现游戏中出现的问题。

教师：你们每个人都搭好了吗？有什么困难吗？为什么刚才有的小朋友不高兴了？

二、共同讨论出解决问题的办法，初步了解交换、轮流、合作等方式的作用。

1．请幼儿自由发表意见，鼓励他们想出一些办法来解决矛盾。

教师：如果你们都想用同一块积木，抢来抢去谁也玩不了，那该怎么办？如果你们都想搭建一座长长的桥，但每个人的积木块都不够，该怎么

办？如果你搭的桥占了别人的位置，别人不承意了该么办？

2．帮助幼儿针对不同问题梳理出不同的解决办法。

教师：如果我们都想用同一块大积木，可以试着把两个小积木晚拼或一个大积木块；如果是工具，两个人可以轮流用；如果我们都想建一长长的桥，可以把我们的材料合起来一起搭建，这样还可以占两个人的空间：如果我们都想用对方的一块积木，可以交换使用。

3．引导幼儿了解解决矛盾时常用的礼貌用语，帮助他们提高交往水平。

教师：在想到好办法后我们还要有礼貌地和小朋友商量。如“这块给你吧，我再去找一块。”“我们的积木都不够，能不能一起搭呢？”“我能用这块黄色的积木换你那块红色的吗？”

三、自己阅读图书，进一步了解合作游戏的技巧并愿意在生活中运用。

1．请幼儿自己阅读《幼儿阅读资源·一起玩更好玩》，帮助他们进一步理解一起玩的乐趣。

教师：这个栏目的名称是“一起玩更好玩”，为什么一起玩会更好玩呢？哪些游戏一定要大家一起玩才好玩呢？请看一看，再告诉我吧。

2．鼓励幼儿根据不同的情境说相应的礼貌用语来解决问题。

教师：如果你想要玩xx的玩具，你应该怎么说？如果你想和xx-起下棋，你该怎么说？在语言区如果xx在看的书你也想看，你会怎么办呢？在沙水区玩时，如果你想借用xx的铲子，该怎么说呢？

四、再次搭小桥，运用新学到的方法和礼貌用语主动解决游戏中的问题。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾，必要时进行个别引导。

教师：小朋友们搭的小桥真漂亮！希望你们以后在玩游戏时也会用好办法一起玩。

活动建议

1．对于小班幼儿而言，完全理解分享与合作是比较困难的，所以要尽量减少说教，一方面要从不良行为和方式所导致的结果去引导幼儿思考，另一方面要在真实的情境中让他们体验到一些交往技巧和礼貌用语确实有效，这样才能逐步增强他们的亲社会行为。

2．在第一个环节如果有的幼儿已经出现了比较好的分享、合作行为及语言，教师可以及时拍摄记录下来，然后播放给全班幼儿看，强化优良行为，树立学习榜样。