美丽的花环（数学）

活动目标：

1.体验 ABB模式,尝试按照ABB模式穿花环。

2.清楚地用“穿一朵花、穿一片叶子、再穿一片叶子……”来讲述穿花环的顺序。

3.积极参与按模式穿花环的游戏,与同伴交流各自的作品。

活动准备

经验准备:幼儿能较熟练地穿绳。

物质准备:

●教具“花环材料包”(见《教师教学资源旬·研级材料》)。

●10根一样的冰棒棍，图片《AB模式》反映AB模式的几组图片)。

●人手一份“小花环材料包”(见《幼儿活动资源包·操作材料》)。

活动过程

一、欣赏各种反映AB模式的图片,迁移已有经验尝试用不同形式表现AB模式。

1.组织幼儿观察文具AB模式图片的前6个(后面的用白卡遮住),鼓励他们发现其中的规律,尝试说出后面几个应该怎么排。

教师:这里有一些蜡笔和剪刀，前面几个已经排好了,请说一说后面应该怎么排(幼儿每说一个，教师就移开一点白卡来验证)。

2.出示冰棒棍,引导他们用不同的方法表现AB模式。

教师:这里有一些冰棒棍，我来开个头，你们谁能来接着往下排?(比如一根横着摆、一根竖着摆，再如一根向左倾斜、一根向右倾斜。)

二、认真观察老师制作花环的方法,初步感知ABB模式。

1.出示花环材料包,示范做一个 ABB模式的花环。

教师:我这里有好多漂亮的花朵和叶子,我想做一个花环戴。来看看我是怎么做的吧!

2.引导幼儿有顺序地讲述穿花环的规律。

教师:这个花环是怎么穿的?谁能来说一说?（请幼儿一边说一边指着对应的花朵和叶子）

3.邀请部分幼儿参与花环的制作，请幼儿尝试发指令。

教师:这个花环不够长，后面还需要穿一些花朵和叶子，接着应该怎么穿呢?你们说一个我来穿一个。

三、自主按照ABB模式穿花环，尝试一边穿一边说出顺序。

1.请幼儿说一说自己的材料包里有什么样的材料。

教师:你们每人都有一个花环包，请看看里面都有什么。

2鼓励幼儿模仿老师的花环穿出ABB模式的花环，提醒他们一边穿一边说出顺序。

教师:现在请穿一个花环， 规律和我的一样，一边穿 边说出你穿的是什么，比如“穿一朵花，再穿一片叶子，再穿片叶子一一……”

四、互相欣赏作品，体验模式活动的趣味。

请幼儿互相欣赏作品，尝试戴一戴自己制作的花环。

活动延伸

模式需要幼儿经过多次练习才能真正被理解和运用，教师可以通过环境布置和日常游戏活动有意识地渗透AB模式和ABB模式，这样有助于幼儿在复制和拓展模式的基础上进一步提高自己对模式的理解，为中班的模式学习打好基础。

活动建议

1.第一个环节是对AB模式的回顾，可根据本班幼儿的实际情况调整活动内容，如果幼儿已经对用不同形式表现AB模式比较熟悉，可以删减此环节，如果本班幼儿对ABB模式理解得比较好，也可以增加让幼儿用多种形式表现ABB模式的环节。

2.在第三个环节如果已经有幼儿能用自己的方式表现ABB模式，教师一定要抓住机会向其他幼儿介绍，有助于鼓励幼儿深入理解模式。