活动名称：找小芽（科学）

活动目标
1.通过观察感知春天到了，许多植物开始发芽。
2.尝试用语言、动作等方式描述自己发现的小芽的外形特点。
3.乐于与同伴、老师交流自己的发现。
活动准备
经验准备:幼儿知道一些春天发芽的植物,看过植物的小芽。物质准备:
●《幼儿阅读资源·发芽喽》。
图片《发芽》，各种植物发芽的视频。
活动过程
一、观赏反映各种植物发芽的图片或视频，感受春天的生命力。
教师:到了春天这些植物就开始发芽了，仔细看看它们是怎么一点一点长出来的。
二、去户外寻找小芽，并运用多种感官观察。
1.鼓励幼儿仔细寻找春天的小芽，找到后及时告诉老师。教师:哪里有小芽?找到后就告诉老师。
2.引导幼儿观察春天刚刚生长出来的小芽的样子，尝试用语言和动作描述。
教师:小芽是什么颜色的?长什么样?你能用动作学一学吗?闻一闻，有味道吗?
3.运用情境性的语言鼓励幼儿继续观察、讨论所发现的小芽，感受春天的勃勃生机。
教师:这么多小芽都冒出来啦，你觉得它们会说什么呀?
三、回到教室后自己阅读图书，与同伴分享自己的想法。
1.引导幼儿将《幼儿阅读资源·发芽喽》中的信息与自己的探索结合起来。
教师:请安静地看一看书。书上有没有你找到的小芽?这些小芽有什么一样的地方?和身边的同伴说一说你的想法吧。
2.和幼儿一起用语言和动作描述小芽的样子，感受春天的生命力。
教师:春天来了，天气越来越暖和了，沉睡了一个冬天的植物也开始孕育新的生命，你看这一个个小芽小小的、嫩嫩的、绿绿的，可爱极了。它们张开双臂、伸着懒腰，有的从土里冒出来，有的在枝条上绽开，都在迎接春天的到来。
活动延伸
在美工区可提供绿色和黄色的皱纹纸、小树枝、长枝条等，引导幼儿粘贴自己发现的“小芽”。
活动建议
1.活动前教师要进行实地调查，选择容易让幼儿有所发现的地方作为户外活动的场地。如果班级人数过多，可以将幼儿分成两组，分两次进行活动，但间隔时间不能太长，否则容易影响幼儿经验的巩固。
2.在活动中鼓励幼儿多感官参与活动，比如用眼睛找一找不同的小芽，用嘴巴说一说小芽的外部特征，用肢体动作模仿小芽的样子，用鼻子闻一闻小芽的气味等。