我有一个幸福的家（社会）

活动目标：

1.知道自己家庭的主要成员并清楚地说出各成员的称谓。

2.欣赏图片和儿歌，通过家人亲密的动作、表情和语言体验“幸福”的感觉。

3.尝试根据自己家庭的情况仿编儿歌。

活动准备

物质准备：

•《幼儿阅读资源 你的家 我的家》

•图片《幸福一家人》反映三口之家的图片 4张：爸爸、妈妈和孩子的单人照片各1张，全家合影1张)。

•音频《我有一个幸福的家》

活动过程

一、欣赏书中的图片，说一说书中的两个家庭里分别有谁，他们的关系

如何。

请幼儿欣赏《幼儿阅读资源•你的家 我的家》的图片，引导幼儿说一说。

教师：图片上有几个家庭？他们在做什么？你觉得他们互相喜欢吗？

二、一边观看图片一边欣赏儿歌，初步感受儿歌传达的幸福感。

1．播放音频《我有一个幸福的家》并展示图片《幸福一家人》，请幼儿倾听。

教师：这里有一首有关家的儿歌，请你们仔细听一听。

2．教师引导幼儿回忆儿歌的内容。

教师：你们听到儿歌里说了什么？谁来说一说？

3．教师引导幼儿通过观察图片中人物的表情、动作，初步体验儿歌所传达的“幸福”的感觉。

教师：你觉得幸福的家是什么样的呢？

三、尝试用温暖、快乐的表情和动作朗诵儿歌，体验“幸福”的感觉。

1．请幼儿根据图片和教师的肢体动作提示，尝试跟着教师朗诵儿歌。

教师：幸福的家是充满笑容的，我们和家人一起玩，做好多有趣的事，我们一起来念一念儿歌吧。

2．鼓励幼儿用温暖、快乐的表情和动作再次朗诵儿歌。

教师：念到“亲亲热热在一起”时，我们可以用什么动作表示呢？

四、尝试仿编儿歌。

鼓励幼儿根据自己家庭成员的情况仿编儿歌。

教师：你们家里除了爸爸妈妈和你这个小娃娃之外，还有谁呢？我们把他们也念到儿歌里去好吗？

活动建议

1．如果教师觉得用本班幼儿的家庭照片更能引起幼儿对儿歌的兴趣，也可以用本班幼儿的照片替换统一提供的《幸福一家人》。

2．教师可以事先设计几个反映儿歌内容的肢体动作，增加幼儿念儿歌的乐趣。

我有一个幸福的家

我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃。

亲亲热热在一起，我们都爱这个家。