音乐：我爱我的幼儿园

活动目标：
1.用自然的声音演唱歌曲，能够在教师的提示下听前奏并整齐地演唱。
2.认识腕铃，尝试和乐一拍一下地演奏。
3.愿意参与演唱以及打击乐演奏活动。
活动准备：
音频《我爱我的幼儿园》，图片《大家一起来跳舞》，腕铃人手一个，钢琴。
活动过程：
一、欣赏教师演唱歌曲，借助图片《大家一起来跳舞》理解歌词内容。
1.教师出示第一句、第二句歌词的图片，让幼儿倾听教师演唱歌曲，了解歌词含义。
教师：大家看看这是哪里啊?我们来听一听这么多小朋友在做什么呢?
（唱两遍左右，帮助幼儿听清楚歌词。)
2.教师出示第三、第四张图片，帮助幼儿完整理解歌词。
教师:幼儿园里朋友多，你的好朋友是谁？在一起可以昌歌、跳舞，大家一起真快乐。(教师范唱第三遍歌曲。）
3.教师再次范唱歌曲，引导幼儿用“抱一抱，拉拉手”等动作表现大家起真快乐。
教师:我们“又唱歌来又跳舞”，可以用小手做什么动作?“大家一起真快乐”可以用小手做什么动作?(教师提取幼儿的动作，范唱歌曲，幼儿随歌曲做相应的动作。)
二、学习演唱歌曲
1.幼儿和教师一起演唱歌曲。
教师：我们一起来唱一唱这首好听的歌曲吧!老师说“预备唱”你们再开始唱。
2.针对幼儿不熟悉的部分帮助他们再次理解和练习。
三、尝试用小乐器进行简单演奏。
1.认识腕铃，知道拿乐器的方法。
教师:我们唱得真好听，小乐器也想和我们一起唱呢，你们认识它吗?
2.幼儿尝试戴上腕铃，边歌唱边随乐动作。
教师示范或者邀请一位幼儿示范戴腕铃的方法。
教师：我们也来试试，戴上腕铃边唱歌边做动作，听听看会有什么声音为歌曲伴奏（教师一拍一下随乐示范）。
3.师生共同听音乐边演唱边用乐器进行节奏敲击。
教师：拿好你们的乐器朋友，唱歌的时候再让它们发出声音哦。
活动建议：
1.为了达到更好的师幼互动效果，座位最好排成半圆形。
2.在引导幼儿熟悉前奏的环节，教师用“开始”作为提醒，到后面逐步退位，可用动作或口型进行是醒。
3.在班级区域中可以继续提供腕铃，播放一些节奏比较明快的儿童歌曲，让幼儿尝试合乐演奏。
4.提供配套音频给家长，让幼儿可以在家表演给家长看，获得自信与成就感。