活动名称：消防车，去救火（数学）

活动目标：
1. 观察并初步了解消防车的功能与内部的大致结构。
2.认识常见的消防安全标志，感知消防安全的重要性。
3. 知道失火时的正确行为和注意事项。
活动准备
经验准备：在生活中见过消防车。
物质准备：《挂图•消防车，来救火》幼儿阅读资源•消防车，来救火》。
活动过程
一、谈论消防演习，萌发对消防车的好奇心。
教师：你们经历过消防演习吗？谁还记得消防演习的时候应该怎么做？
教师：消防演习的时候，消防车来过我们幼儿园吗？你还记得消防车是什么样子的吗？
二、观察挂图，交流对消防车的认识。

1.出示挂图，请幼儿观察消防员和消防车是怎么工作的。
教师：哇！着火了！浓烟滚滚。你知道给消防员打电话要拨打什么电话号码吗？
的呢？
教师：看，消防车已经开来啦。消防员叔叔正在灭火，他们是怎么灭火
2.引导幼儿关注消防车的细节特征，并交流消防车的内部结构。
教师：消防员叔叔拿着长长的水带在喷水，消防车里面能装这么多水吗？消防车的“肚子”里除了装着很多水，还有什么呢？我们一起来看看。
教师：猜猜这些工具是做什么用的呢？
三、联系自己的生活经验，猜测一些常见的消防安全标志的含义。
教师：消防安全非常重要，所以，我们生活的环境中会贴着一些消防安全标志。
思呢？
教师：你见过这些消防安全标志吗？看一看，猜一猜，它们代表什么意
四、自己阅读图书并相互交流。
教师：小朋友刚才说的消防演习时的动作，对不对呢？请你翻开书看一看，找找答案吧。（《幼儿阅读资源•消防车，来救火》）
教师：他说的对吗？还有没有补充？
教师：火灾警报器响起后，第一件事要做什么？
教师：怎么迅速排成一队？我们请一些小朋友来试试。
活动延伸
1. 鼓励幼儿在幼儿园中寻找消防安全标志。
2.可以利用消防电话的话题引导幼儿讨论其他的特殊电话号码，如110、
120。鼓励幼儿想一想，拨通电话后应该说什么，比如：要向相关人员（警察、医生或消防员）说明求助者所在的具体位置，要尽量清楚简洁地描述求助事项等。如果幼儿有兴趣，则鼓励幼儿在区域开展相关的角色游戏。