活动名称：骨碌碌，滚呀滚（语言）

活动目标：
1. 观察并运用准确的语言描述各种轮子的外形特征，发现车轮的大小、数量的不同。
2. 根据连续画面中的线索理解图画所要表达的含义。
3. 针对一个问题发表自己的观点和想法，并尝试加以解释。
活动准备
经验准备：观察过身边常见的车子的车轮。
物质准备：“骨碌碌，滚呀滚”图卡（见《教师教学资源包•班级材料》），《幼儿阅读资源 •骨碌碌，滚呀滚》。

活动过程
一、观察图卡，和同伴一起谈论各种各样的车轮，记录各种车的车轮数量。
1. 教师出示车轮图。请幼儿观察并从车轮的颜色、花纹、图案、粗细等方面描述不同车轮的外形特征。
教师：这个车轮是什么样子的？

2.出示车身图，请部分幼儿将车身与车轮进行匹配。引导幼儿关注车轮数量和车子的关系。
教师：看一看各种车子的车轮数量分别有多少？
教师币：为什么这些车的车轮数量不同？有的有8个车轮，有的只有4个。
二、自己阅读图书，并和同伴讨论各种车的优缺点。
1. 幼儿自己阅读《幼儿阅读资源 •骨碌碌，滚呀滚》并根据图画讲述自己对画面的理解。
教师：谁来根据画面讲一讲，故事的主角是谁？它发生了什么事情？最后怎么样啦？
2. 鼓励幼儿发挥想象力，根据最后一个画面中提示的线索，猜测后续故事发展。
教师：你觉得小熊看到河里的竹筏后，后面会怎么样？
3. 引发幼儿讨论：“几个轮子的车好？”鼓励幼儿各抒己见，并尽量解释自己的观点。
活动延伸
鼓励幼儿用车子闪卡按照车轮的数量进行分类。
活动建议
在活动的最后环节，肯定每一位幼儿的发言，并鼓励幼儿大胆地表达并解释自己的观点。