活动名称：开车去旅行（音乐）

活动目标：

1. 感受音乐的节奏和结构，随乐在不同乐段作出与情境相对应的“开车”“下车”“胜利”等动作。

通过教师示范和游戏情境，熟悉完整的动作顺序。
3.感受与同伴随乐成功完成“关门”或“下车”动作的快乐。
活动准备
经验准备：有合作游戏的经验。
物质准备：“萨沙”图卡（见《教师教学资源包•班级材料》），红色和黃色的手腕花（数量各为幼儿人数的一半），幼儿围成圈坐，音频《萨沙》。
活动过程
一、在故事情境中萌发参与活动的兴趣。
教师：有一个俄罗斯小姑娘叫萨沙（出示“萨沙”图卡）。她今天到我们这里来旅行，我们今天是导游，要负责带着她游览南京（注：根据当地地名进行替换）。你们想先带她去哪里？（幼儿讲一个地 名）。

二、倾听音乐，尝试随乐做开车的动作。
1. 教师继续建构故事情境。
教师：我们要开着汽车带她去玩，看看我是怎么开汽车的？（教师随乐动作一遍，见“动作建议”中的基本动作部分。）
教师：我在开汽车之前做了哪些动作？（前奏动作。）
2. 教师播放音频，幼儿尝试随乐做开车的动作。（两遍左右）在练习过程中，幼儿重点要明确动作顺序：自己拍手、向前拍以及绕圈
说“耶”。
三、在互动游戏中继续随乐律动。
1.教师和一位幼儿示范游戏玩法。
教师：萨沙来坐汽车了哦！仔细看萨沙坐在哪里？（教师扮演萨沙，幼儿扮演汽车）
游戏玩法：两人面对面坐好，一人扮演汽车，另一人扮演乘客。扮演汽车的人伸出双手，放在身体两侧，手心向下；扮演乘客的人双手放在身体两侧，食指向上，顶在扮演汽车的人的手心下。在音乐最后一小节，扮演汽车的人要表演出汽车关门的样子，扮演乘客的人赶快把手指抽开（表示下车），不要被扮演汽车的人抓住。

2.两位幼儿一组，先商量好角色分配，再一起随乐游戏。
3.更换一个地点名称，两人交换角色，再次随乐游戏。教师在幼儿游戏的过程中，关注幼儿对游戏规则的掌握情况。
四、幼儿尝试参与坐汽车的圆圈游戏，和两边的同伴共同游戏。
1.帮助幼儿了解在圈上玩“汽车开动”游戏的规则。
游戏规则：戴红色手腕花和黄色手腕花的幼儿间隔地围成一圈，面向圆心坐下。戴红花的幼儿扮演汽车，戴黄花的幼儿扮演乘客。玩游戏时，戴红花的幼儿伸出双手，放在身体两侧，手心向下；戴黄花的幼儿双手放在身体两侧，食指向上，顶在戴红花的幼儿的手心下。
2.替换地点名称，随乐游戏两遍。
3.再次替换地点名称，戴红花的幼儿和戴黄花的幼儿交换角色，随乐游戏1~2遍。

4.鼓励幼儿尝试将绕圈的动作替换成别的动作，只要可以在乐句的最后一拍伸手说“耶”即可。

活动建议
1.这是一个幼儿都喜欢玩的手指抓逃游戏。游戏的乐趣在于当扮演汽车的幼儿手掌合上时，扮演乘客的幼儿的手指能否及时抽出手指。
2.教师可以在活动前，利用一日生活中的过渡环节，带幼儿先熟悉游戏规则一一可以自己抓自己的手指，也可以和同伴或老师互相抓手指。
3.如果本班幼儿合作游戏的经验不够丰富，可以不进行环节四的活动，而在环节三增加交换同伴的活动内容。
4.如果本班幼儿对于“萨沙”的发音有困难，教师可以换成其他便于幼儿发音的名字。