一、谈论关于六一儿童节的话题，萌发参与活动的兴趣。
教师：六一儿童节是谁的节日？
教师：过自己的节日开心吗？你们想怎样过自己的节日？
二、倾听教师范唱，初步感受歌曲。
1.教师范唱，幼儿初步感受歌词内容。
教师：过“六一”的时候，我们穿什么？到哪里？玩什么？一起来听听这首歌。
2.教师再次范唱，幼儿主要感受第二段歌词内容。
教师：过“六一”时，天气如何？歌曲里是怎么形容天气的？
教师：我们玩了什么？
3.教师出示与歌词相配的图卡，幼儿倾听教师歌唱，同时对应歌词，摆放相应的图卡。
(1)教师范唱第三遍，幼儿尝试根据歌词摆放图卡。

教师：我这里有关于歌曲的图片，你们能按照歌曲的顺序摆一摆吗？
(2)教师范唱歌曲第四遍，鼓励幼儿跟着教师一起唱。幼儿验证图卡摆放顺序是否正确。
教师：我们一起来唱一唱，看看摆放的顺序对不对。
4.幼儿看着图卡，倾听教师范唱歌曲第五遍，同时共同随乐做动作。
教师：“快乐地游戏”用什么动作表示呢？（幼儿分享，教师提取某一动作。)
教师：“唱歌跳舞”可以用什么动作表示呢？（幼儿分享，教师提取某一动作。)
三、初步尝试演唱歌曲。
1.教师出示《庆祝我们的节日》底图，幼儿唱一遍歌曲，教师出示一张小朋友图卡，粘贴在底图上。
教师：今天，我们要用唱歌的方式邀请小朋友来草地上过“六一”。
教师：我们唱一遍就邀请一位小朋友出来。
2.幼儿反思自己歌唱的情况。
教师：这首歌曲你们会唱了吗？哪一句有困难？你们希望谁来帮忙？（可以请教师或同伴帮忙，也可以看着图歌唱···)
3.继续演唱歌曲。
教师：你们还想邀请小朋友来玩吗？我们再来唱一遍。
教师：这么多小朋友一起来到了草地上玩，开心吗？
活动延伸
利用散步时间，和本班幼儿一起参观其他班级是怎么准备过“六一”的。
活动建议
这首歌曲有两段歌词，且歌词内容较为复杂；同时，幼儿还需要尝试演唱×XX节奏。所以在一次活动中完整学习歌曲有一定难度。因此，可以在本次活动中重点学习第一段歌词，之后，利用散步、过渡环节引导幼儿倾听歌曲的第二段并自主学习，还可以将歌曲音频投放至区域中让幼儿自主学习。