主题名称:六个好宝贝 班 级:小五班 日 期:5月8日-5月12日 带班老师:陆彬 林静怡
//作\ |
一、 主题活动:六个好宝贝(四) 在本主题中,让幼儿感知自我,知道自己有六个好宝贝.每种感都有独特的本领,通过看一看、尝尝闻闻等方式,和小伙伴们一起积极地运用六个科宝贝感知世界,在感官的运用中获得真切而又具体的感受和体验,主动建构起有关感知的经验世界。同时还要让幼儿感受感官的重要性,学习珍惜和保护自己的六个好宝贝。 二、 社会品质:热情和老师、小朋友打招呼,并保持一米安全距离。 三、 习惯培养:提醒幼儿游戏结束,能自觉地收拾好物品再离开。 四、 语言能力:引导幼儿能用简单的语言表达自己的想法。 五、日常生活:引导幼儿能用七步洗手法正确洗手。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
晨间动 |
来园 |
1.来园接待:热情接待家长和孩子,引导幼儿插好区域牌再玩区域。 2.种植区:给需要的浇水的植物浇水。 3.其它:与小朋友谈话,教育幼儿与其他小朋友友好相处。 4.谈话:1)我的小手真能干 2)保护小耳朵 |
户外锻炼 |
队列练习:能绕着圈圈踏步走,踏步有精神有节奏。 早操、韵律活动:引导幼儿动作到位、精神饱满跟着老师做动作。 |
体育区域活动:开设平衡区、投掷区、钻爬区、球类区、跑跳区,幼儿自主选择区域活动器材进行活动。重点指导钻爬区,引导幼儿大胆尝试多种钻爬方式,并尝试通过调整器械摆放方式来调整钻爬难度。 |
上午活动 |
区域活动 语言:我们一起玩(卓越) 生活体验馆 |
区域活动 社会:鸭宝宝不见了(卓越) 创美艺术馆(3F) |
区域活动 艺术:洋娃娃和小熊跳舞(卓越) 创造性游戏
|
区域活动 科学:谁的脚印(生成) 创造性游戏 |
区域活动 数学:一样的放一起(综合) 创造性游戏 |
下午活动 |
户外游戏:小老鼠 创造性游戏 |
户外游戏:小兔采蘑菇 创造性游戏 |
户外游戏:踢沙包 创美艺术馆(2F) |
户外游戏:我是大脚丫 创美艺术园 |
户外游戏:捕小鱼 乐活小舞台 |
游 戏 活 动 内 容 与 要 求 |
区域活动 |
1. 语言区:好饿的毛毛虫,引导幼儿将毛毛虫、水果等图片插进故事盒进行讲述。 2. 生活区:筷子编织,引导幼儿通过绕毛线的方式进行编制。 3. 益智区:动物投食,引导幼儿根据动物嘴巴的形状放入对应的图形卡片。 |
创造性游戏 |
1.米奇书吧:能够安静看书,看到破损的图书能进行简单的修补。 2.米奇工地:能够用各种积木、树木、小车等搭建停车场。 3.米奇小舞台:能够用头饰、服装装扮自己,跟着音乐表演。 |
体验活动 |
1. 生活体验馆:能够在老师的帮助下分组制作青团。 2. 创美艺术馆(3F):能够在手指印画的基础上选择自己喜欢的材料进行装饰。 3. 创美艺术馆(2F):能够在吸管吹画的基础上利用手指进行点画装饰创作桃花。 4. 创美艺术园:能够选择自己喜欢的材料肆意创作春日美景。 5. 乐活小舞台:能够选择自己喜欢的服装和乐器合作开展森林音乐会。 |
生活 |
盥洗入厕:能一个跟着一个,有序的如厕,不推挤前面的小朋友。 点心进餐:能一口饼干一口牛奶的吃,吃完把牛奶袋放到桶里。 散步:能和同伴边走边轻轻地交流校园大树的变化。 午睡:能安静入睡,不打扰旁边的小朋友。 离园:整理好自己衣裤、背好书包和水壶一个跟着一个走下楼梯并能主动跟老师再见。 |
家长工作 |
1.帮助提供有关五官的图文资料。 2.帮助孩子养成良好的卫生习惯。 |
环境创设 |
1.在主题墙、活动室布置师生共同收集的有关夏天色彩的图片、照片等,让幼儿感受初夏的气息。 2.丰富自然角的内容、种植一些绿色植物及花卉。 |
本周反思 |
课程实施周反思: 本周是主题活动第四周,幼儿对自己的六个好宝贝已经有了较为丰富的经验。在生成活动《谁的脚印》中,孩子们利用自己敏锐的观察力根据脚印帮助鸡妈妈找回了小鸡,体验了成功的喜悦和帮助人的自豪。 生活情况周小结: 自理能力达成度:孩子们午睡起来后会主动去穿衣服,并在娃娃家游戏中会帮助娃娃穿衣服。 进餐情况满意度:孩子们知道进餐时不讲话,要一口菜一口饭吃,大部分幼儿能全部吃完。 行为习惯养成度:在教室里孩子们能够轻轻走,排队时一个跟着一个,不插队。 体育锻炼合格度:在钻爬区,大部分的孩子能快速通过山洞。 |
+