鞋子一对对（重点领域：科学）

活动目标：

1.初步体验成对物体之间的对应关系

2.根据颜色、大小等特征找到成对的鞋鞋子。

3.较主动地和同伴一起参与找鞋子的活动。

活动准备：

经验准备:幼儿认识自己的鞋子，知道-双鞋子有两只，其色彩和款式经常是一样的(注意现在也有左右完全不同的时尚鞋)，但左右不同;会穿脱鞋子。

物质准备:鞋于3-4双(颜色相同、款式不同:款式相同、颜色不同)，地垫(面积要足够幼儿游戏)，油画棒。《操作单.鞋子一对对》。

活动过程：

一、脱鞋玩游戏。

请幼儿脱鞋到垫子上，爬一爬，跳-跳，为后续活动做好铺垫。

二、穿鞋子，感知鞋子成对的特征。

1.我的鞋子在哪里?

(1)游戏结束后，引导幼儿寻找自己的鞋子，鼓励幼儿交流鞋子的特征:两只鞋子的款式、大小、颜色、花纹都是一样的。

教师:你们找到自己的鞋子了吗?你的鞋子是什么样的?

(2)出示准备好的鞋子，引导幼儿进一步区分、 寻找成对的鞋子，感知成对物体的对应关系。

2.穿好小鞋子。

(1)鼓励幼儿自己穿鞋子，帮助有困难的幼儿区分左右、穿好鞋子。(2)鼓励幼儿看看、说说同伴的鞋子，进一步感受成对鞋子的对应关系。

三、完成《操作单鞋子一对对)》，匹配成对物品。

1.了解操作活动的内容。

出示《操作单.鞋子一对对》， 引导幼儿观察画面，说说需要做什么。

2.自主操作。

幼儿根据小动物的一一只鞋子为另一只鞋子涂色，教师观察幼儿是否选择了相同的颜色。

3.交流操作结果。

展示幼儿完成的操作单，引导幼儿观察、讨论为小动物的鞋子涂的颜色对不对，并说明理由。

活动建议

1.教师可结合幼儿兴趣，组织“晾袜子”“晾手套”“卷袜子”等活动，丰富幼儿匹配成对物体的经验，将材料继续投放到生活区、娃娃家。

2.如果幼儿的鞋子中就有相似的鞋子，或他们出现找不到、找错等问题，教师可直接利用现场的问题情境引导幼儿讨论。