活动目标：
1.初步了解故事内容，理解词语“又轻又巧”“蹦蹦跳跳”“大摇大摆”“横行霸道”等。
2.感受自然界中各种各样的动物，萌发喜爱动物的情感。

活动准备：
1.磁性教具、数字卡及有相关动物脚的图。
2.《幼儿画册》（第1册第41～43页），配套音频。

活动过程：
1.做游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示画有小鸡脚的图。

提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？(学习新词语又轻又巧)大家来学一

学。

（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。（步骤同上）

2.教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

3.再次欣赏故事。

出示如下图片，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张的动作。

附：故事

数脚

一群小动物叽叽喳喳地在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。

小鸡说：“我有两只脚，两只脚走路又轻又巧。”

小免说：“我有四只脚，四只脚走路蹦蹦跳跳。”

螳螂说：“我有六只脚，六只脚走路大摆大摇。”

螃蟹说：“我有八只脚，八只脚走路横行霸道。”

小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。”

小鸡说：“我来帮你数，1,2,3,4,5,6,...哎呀，哎呀！再往下我就不会数了。”

小免说：“我来帮你数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,...哎呀，我也数不清楚。”

螳螂说：“我来帮你数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,...哎呀，我越数越糊涂。”

螃蟹说：“我来帮你数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,...”

哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。

小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友,请你帮忙数一数。原来,蜈蚣共有21对脚，也就是有

42只脚。

活动反思：

   这个故事不仅语言生动、内容有趣，而且故事中渗透了科学、数学等方面的知识、具有较强的整合性，以整合理念为指导，不论是活动目标、还是方法、手段，幼儿的表现方式，都体现了整理的理念，充分考虑幼儿的思维方式和学习特点，尊重他们的学习主体地位，引导他们积极参与到活动中来，一开始猜一猜中，孩子们兴趣很高，引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿来表现，在表现过程中理解词语“又轻又巧”“蹦蹦跳跳”“大摇大摆”“横行霸道”等，还有缺憾的地方就是没有很好地把握好拓展幼儿经验的机会。