星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1.来园接待：热情接待孩子，鼓励孩子主动用礼貌用语跟老师和同伴互动。

2.种植区：指导幼儿每天照顾小动物。

3.其它：跟小朋友谈话，和大家分享身边的趣事。

4.谈话：（1）我喜欢的动物（2）动物谜语（3）有趣的昆虫（4）植物角上的小动物（5）动物可爱也会伤人

户外

锻炼

队列练习：练习并队走，踏步有精神有节奏。

操节、韵律活动：愿意跟着老师一起做动作，认真学习动作有力。

体育区域活动：开设平衡区、投掷区、钻爬区、球类区、跑跳区，幼儿自主选择区域活动器材进行活动。重点指导平衡区 要求：能头顶着飞盘在平衡木上行走。

上午活动

区域活动

数学：比一比 说一说

创意建构馆

区域活动

语言（故事）：小蛋壳

创意建构馆

区域活动

美术（绘画）：五彩蛋

创造性游戏

区域活动

音乐（歌曲）：小猫钓鱼

军旅突击营

区域活动

健康：看谁爬得快

创造性游戏

下午活动

户外游戏：投篮

创造性游戏

户外游戏：跳沙包

创造性游戏

军旅突击营

创造性游戏

户外游戏：老狼老狼几点钟

创造性游戏

游

戏

活

动

内

容

与

要

求

区

域

活

动

1.美工区：各种各样的鱼，提供几何形状色纸、蓝色打印纸、胶棒，引导幼儿用几何形状的彩纸拼贴创作各式各样的鱼。

2.建构区：动物世界，提供各种类型的积木和低结构材料，引导幼儿运用各种搭建技巧表现出动物和它的生活环境。

3.语言区：有趣的动物，提供与动物有关的绘本图书，引导幼儿和同伴分享关于动物生活习性等话题。

创

造

性

游

戏

1.森林建筑队：提供公园图片、辅助材料，引导幼儿在参观的基础上迁移建构路、亭子、桥的经验，鼓励幼儿用积木表现公园建筑。

2.森林娃娃家：提供动物毛绒玩具、玩具奶瓶、铲车、篮子等，幼儿扮演动物保姆，在区角照顾各种动物。

3.森林小舞台：提供一份与动物有关的音乐，提供各种动物的头饰；幼儿模仿动物动作，并能想象相关的情节进行表演。

体

验

活

动

1.生活体验馆：能够利用南瓜和糯米粉融合一起制作南瓜球。

2.冒险活力岛：能用生活用品，例如纸箱来自己设计搭建闯关路线。

日常生活

盥洗入厕：能排好队进行盥洗，学会节约用水。

点心进餐：能一口饼干一口牛奶吃完自己的点心，进餐时一手扶住碗一手拿勺子，安静进餐。

散步：能和同伴边走边轻轻地交流所见所闻。

午睡：能够主动将自己裤子脱下放到床尾，并将鞋子整齐摆放在床头。

离园：能够背好自己的书包回到座位上安静的等待家长，走的时候能主动跟老师、阿姨、小朋友说再见。

家长工作

1. 天气越来越冷，请家长根据天气的变化，适当为幼儿增减衣物，培养幼儿自己穿脱衣服的习惯。

2.请家长利用空闲时间与幼儿一起观看关于动物的纪录片、书籍等，帮助幼儿认识小动物。

3.请家长为幼儿准备一些水生动物的图片带来幼儿园，例如鱼、虾、螃蟹等。

环境创设

1.把幼儿绘画的五彩蛋展示出来，让孩子们来说说画的是什么小动物的蛋，讲一讲故事。

2.在活动室内展示小动物的图片，让幼儿来观察它们，认识不一样的小动物。

本周反思

课程实施周反思：

这一周，小朋友们对动物非常的感兴趣，了解了动物的不同特点和生活习性，初步萌发了幼儿爱护动物的良好情感。在“语言（故事）：小蛋壳”活动中，幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，大胆的表达，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在“美术（绘画）：五彩蛋”活动中，他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。

生活情况周小结：

自理能力达成度：小朋友们都能够自己穿脱衣物，只有个别幼儿需要帮助。

进餐情况满意度：小朋友们能够一只手拿勺子一只手扶着碗进餐，并且能够保持桌面地面整洁。

行为习惯养成度：小朋友们在在饭后都能够用小水杯进行漱口，并用小毛巾擦脸。

体育锻炼合格度：大部分幼儿都能够能头顶着飞盘在平衡木上行走，还有个别幼儿在走的过程中飞盘容易掉下来。