拼卡片（数学）

活动目标：
1.正确认读数字1～5，感知数字的字形特征。
2.将数字和相应数量的物体进行匹配，初步感知数字与数量的关系。
3.理解数物拼板活动的操作规则，感受动手尝试的快乐。
活动准备：
数物拼板一套(1～5)，《幼儿画册》。
活动过程：
1.巩固对5以内的点卡的认知，理解点卡与数量的关系。
把1～5的实物卡打乱，请幼儿说出每张实物卡上有什么、数量是什么。提问：卡片上有什么？每种东西有几个？
2.认识5以内的数卡。
教师出示1～5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？(数字)

3.游戏“拼卡片”。
(1)尝试拼卡片。提问：实物卡片和数字卡可以玩拼图的游戏，这张实物卡和哪个数字拼在一起，能拼成完整的拼图呢？
请一名幼儿尝试，根据切口的形状将一块数字拼版拼完整。重点引导幼儿观察两张卡片的缺口处是否正好吻合，如果吻合就表明拼对了。
(2)提问：拼好的拼图上有几个×××？你们知道这个数字是数字几吗？
引导幼儿说一说“×个点子和数字拼在一起”。
(3)讨论其他几个数字拼板的方法。“其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友，谁想来帮忙呢？”请几个幼儿上来每人拿半块图，找到自己的另外一半，拼出完整的卡片。
(4)依次观察每一张完整的拼图，念出每个数字的名称，说一说每个数字的字形特征。提问：“1像什么？可以表示什么？2像什么？可以表示什么？(如表示2个糖果、2朵花等)”
4.完成《幼儿画册》上的练习：给点子找数字朋友。