布置合理的“冷静区”
含义：
“冷静区”，顾名思义，一个让孩子冷静的地方。它可以布置在班级的某个角落，做之前与孩子做好约定，另外也可以让孩子参与布置。
要点：
1.使用冷静区之前，一定要给孩子讲清楚，这不是惩罚，只是一种合理宣泄情绪的方式。
2.如果可以，可以自己率先使用，给孩子做个示范。
3.也别忘记告诉孩子，当他们感觉冷静下来之后，如果问题仍然存在，这下孩子要与老师一起寻找解决方案，或做出弥补。

给孩子拥抱

含义：
拥抱，其实你是在告诉孩子，老师原谅你了，老师爱你。
要点：
1.当孩子负面情绪严重时，老师可以尝试拥抱一下孩子。
2.拥抱时，老师可以适当把自己放的弱小一点。
“今天你的调皮，让老师很伤心，现在老师需要你用拥抱告诉我，你以后会乖巧。”
3.如果孩子拒绝与你拥抱，请向孩子要一些期待。
“老师会一直等着你的拥抱，等你准备好了，告诉老师。”

发挥“正面管教”的作用
含义：
正面管教，通俗一点，是这样的一种管教：
●有规矩也有自由
●有限制的选择
●在尊重别人的前提下，孩子可以选择。
要点：
1、老师在管教孩子时，要使用和善而坚定的话语。
2、让孩子一起参与到设立限制规则中来。
3、在询问孩子时，多采用启发式询问方式，一步步诱导孩子认识到错误并改正。

使用可以解决问题的选择轮
含义：
选择轮是一种通过头脑风暴解决问题的方法，是给孩子更多选择，有更多权力，但更是让孩子学会关注解决方法，并且能想出更多解决方法的好形式。
要点：
1、选择轮要老师和孩子一起制订。
2、选择权在孩子身上。
制作方法：
1、和孩子坐下来，启发提问孩子：“针对目前你再次调皮的做法，你觉得自己可以有哪些处理方法？”
2、用“头脑风暴”的方式提出各种处理方法，然后引导孩子选择可行的处理方法，把孩子的答案写下来；
3、用硬纸做一个圆盘，按孩子的答案分成等份；
4、请孩子将刚才纸上的答案写或画在圆盘等份上；
5、请孩子将“选择轮”挂在他觉得方便的地方；并从中找一个孩子最能接受的方法解决当前问题。