音乐（歌曲）：洋娃娃和小熊跳舞

活动目标：

1.初步学习歌曲第一段，边演唱边合拍做拉手跳舞和拍手的动作。

2.观察教师的示范，感受歌曲结构中的间奏。

3.在间奏时和演唱结束后和同伴抱一抱，体验与同伴共同舞蹈、相亲相爱的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿已听过歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

物质准备：

·《幼儿阅读资源·洋娃娃和小熊跳舞》。

·洋娃娃和小熊手偶各1个。

·图片《歌词图谱》（每小节1张图谱，每句4张图谱）。

·音频《洋娃娃和小熊跳舞》。

活动过程：

一、观看教师的手偶表演并倾听歌曲，初步理解记忆歌词。

教师：这是谁？（洋娃娃。）这是谁？（小熊。）洋娃娃和小熊是好朋友。他们经常一起玩。这一次他们在玩什么？（教师范唱歌曲第一段）

教师：他们在玩什么？小熊做了什么？小洋娃娃做了什么？（教师再次范唱歌曲第一段，并逐句出示图谱。）

二、初步尝试演唱歌曲，并在乐句最后一小节按节奏拍手。

1.教师示范，在乐句最后一小节做拍手动作。

教师：洋娃娃和小熊为了一起跳舞还说起了口令“一二一”。让我们帮他们一起说“一二一”（同时拍手）。

2.教师带领幼儿演唱歌曲第一段，并引导幼儿在乐句最后一小节边说边拍手。

3.请幼儿初步尝试演唱歌曲第一段，并在乐句最后一小节做拍手动作。

教师：刚才是老师和你们一起唱的，这次你们可以试一试自己唱歌为洋娃娃和小熊伴奏吗？

三、倾听歌曲，观察教师的动作示范，尝试随乐做拉手跳舞的动作。

1.播放伴奏音频，教师随乐演唱歌曲，并与配班老师共同示范拉手跳舞的动作。

教师：这一次，我来做洋娃娃，x老师做小熊，我们一起跟着音乐边唱歌边跳舞。看一看我们是怎么拉手跳舞的。（前奏时两人要手拉手做好准备）

2.教师随乐演唱歌曲，请个别幼儿尝试与老师一起拉手跳舞。

3.教师随乐演唱歌曲，请幼儿两两结对尝试拉手跳舞。

4.请幼儿尝试随乐边唱歌边拉手跳舞。

四、在教师的引导下，在间奏和演唱结束的时候抱一抱同伴。

教师：我们一起唱歌跳舞真开心，要谢谢和你一起唱歌跳舞的小朋友。我是怎么谢谢x老师的？（抱一抱。）请你们也来抱一抱你的小伙伴。

教师：咦，音乐一直在响，我们可以继续唱歌跳舞呢。什么时候可以开始唱呢？我们认真听音乐，当老师说“预备唱”的时候，就可以继续唱歌跳舞了。（完整播放伴奏2遍）

五、倾听音乐，尝试在教师不说“预备唱”的情况下循环歌唱、舞蹈。

循环播放伴奏2～3遍，鼓励幼儿随乐歌唱舞蹈，教师观察幼儿的情况，必要时可以用口型（无声语言）提示。

教师：如果老师不说话，你们可以自己听出来在什么地方开始唱歌跳舞吗？

六、一边休息一边欣赏书中的相关画面。

请幼儿欣赏《幼儿阅读资源·洋娃娃和小熊跳舞》中的画面。

教师：书中的洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

活动延伸

该活动可延伸到表演区，将《挂图·洋娃娃和小熊跳舞》布置在区域中，请幼儿欣赏和模仿图中人物的动作进行舞蹈，当幼儿能够熟练演唱歌曲的第一段后投放歌曲的演唱音频到该区域，鼓励幼儿尝试通过倾听完整的歌曲自主进行第二段歌词的学习。

活动建议

为了培养幼儿主动倾听音乐的意识，教师在前奏与间奏时“预备唱”的语言提示以3遍为宜，之后教师可以用无声语言或动作来辅助提示，但最终教师要做到不提示，让幼儿通过听辨音乐来准确歌唱。